目标确定的依据
1.课程标准相关要求
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，依据新课标，要求小学四年级学生能用简单的英语相互问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出短语的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。
2.教材分析
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学4年级的学生使用，教材的实践性比较强，本单元在学生一天的作息时间表达方面为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来。
3.学情分析
经过将近四年的英语学习，学生英语有了一定的基础，敢于表达，思维活跃。本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的用法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。同时根据本班学生特点及本节课所学内容，着重培养学生英语核心素养中的语言能力、学习能力和思维品质。将美育渗透在教学过程中的各个环节，浸润式地培养学生。
学习目标
1.能够理解对话大意并用正确的语音、语调朗读对话。
2．能在情景中运用句型： It’s time for/to …
3.能够理解句子 “Hurry up”、“ ”Breakfast is ready“的'含义评价任务
1.通过视频的播放合问题让学生理解大意。（检测目标1的达成情况）
2.通过图片环游以及角色扮演（检测目标2的达成情况）
3.通过出示不同时间进行对话练习。（检测目标3的达成情况）
学习活动过程
环节学习过程评价要点Warm-up
师生问候
情境导入
4分钟
1. Greetings
2. Listen the song: It’s twelve o’clock.
3. Let’s do
通过谈话,歌曲和动作引入所学内容和主题.环节二Presentation
17分钟
新授，看图片猜测，听录音模仿
1.B．Let’s talk
教师播放动画视频
第一遍学生整体感知对话内容，并带着以下问题去听录音(1)When does Mike get up?
(2)When does Mike go to school?
(3) When does Mike have English class?
第二遍学生轻声模仿，教师教读6：30，用动作的方式让学生理解“Hurry up”的意思，讲解”Breakfast is ready“的含义并做适当延伸。
学生第三遍大声模仿
2.图片环游
学生看图片复述角色的对话内容。通过情景引出对话。
（评价目标一、二）环节三Practice
15分钟
3.角色扮演role play
先是小组对话，然后4人一组对话
Let’s play学生拿出自己画的各个时间的钟表，运用句型
What time is it? It’s … It’s time for/to …
让学生注意区分It’s time for …和It’s time to …
通过练习加强与巩固评价目标（二、三）环节四
作业设计
4分钟
1.学生背诵Let’s talk.
2.学生创编新对话。
板书设计
Unit 2 What time is it?
What time is it?
It’s …
It’s time to/for...
Breakfast is ready