一年级语文组小组教学小结
4月是繁忙的一个月，教育教学工作接踵而至，但是我们一年级组的语文老师能够较好的协调好各项工作，按时、认真地完成了小组教学工作。我们一年级组共有5位语文老师，在这次小组教学中我们制定的研究专题是：阅读教学中的随文识字。
针对这一专题，为了使专题研究得更深入，这一次小组教学我们选择了不同的教学内容，每次都在讲课前大家一起备课研究，设计教学环节，课后都能及时地反馈做课教师教学中的优点以及需要加以修改的'地方。组内的教研气氛十分浓厚，老师们都会毫无保留的针对这节课提出自己的见解。
全组老师小组教学后，我们又聚在一起共同研讨，还请来了三年级组的延平老师，二年级组的韩振清和袭军老师，两个组老师的参与更是给我们这次小组教学的研讨带来了活力，诚恳的建议使我们更加清楚了教学中的优点以及需要改进的地方，由此我们全组老师也找到了今后前进的目标，下面就这次小组教学中的情况进行小结：
综观全组老师的课堂教学，我们感到在这次教学中有以下有点：
1、课前准备充分，备课细致深入。
2、课件的使用有助于学生的学习。
3、随文识字的教学专题在课堂上有充分的体现，识字教学较以前有了一定的思路。
4、教学环节的设计符合学生的年龄特点。
需要加以改进的地方：
1、识字中的新旧知识的联系还不是很细致到位。
2、在指导学生识字方面虽然方法多样，但还不够扎实，没有深入到每个学生。
3、识字中对学生的朗读指导有些浮在表面，引导学生读得还比较少。
4、课后“我会读”和“我会写”中生字的结合记忆和指导书写还有待研究。
5、第二课时的内容安排如何与第一课时紧密相连是一个空白点。
6、能否每科书都能这样细致有针对性地进行教学，是一研究的问题。
总之这次小组教学，对于组内的每一位老师在识字教学上有了新的突破，找到了一些有效的方法，同时我们更多的是看到了仍然存在的一些问题，老师们并不害怕问题的出现，这正代表着我们进步了，我们会针对问题在今后的教学中逐一研究并加以改进和尝试，使我们的教学能够每日递进，使课堂教学效益真正提高。