第14课:下雨了(1) | |||
教学时间 | 5/19 三(4)三(3)三(1) 5/20三(2) | ||
教学目标 | 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 | ||
教学重点 教学难点 | 1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。 | ||
教学准备 | 图片、绘画材料等。 | ||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
情境导入 | 今天,老师要给小朋友听一段音乐,想听吗?师:你听到了什么?师:下雨真好呀,滋润了大地,净化了空气。大家喜欢下雨天吗?(喜欢!)今天我们就一起来感受一下雨,亲近一下雨,示题——《下雨了》。 | 听下雨的音乐。 | 情景导入 |
深入新课 | 1、大家那么喜欢雨,有谁知道,雨是怎样形成的?B、出示雨的形成过程(范图), 我们一起来看一看,雨到底是怎样形成的。 师:空气中的`水蒸气娃娃着凉了,他们就会抱在一起,飘啊飘,飞到空中游玩,他们一起玩得可高兴了!别的水蒸气娃娃看见了,非常眼红,他们也跑过去和大家一起玩,他们玩得太高兴了,一会飘到东,一会飘到西,他们没注意到,自己已经越来越重了,空气叔叔都托不住他们了,还好,天不算冷,他们就一个一个从空中掉了下来,滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦,雨越下越大啦!小雨点就这样从空中落下来了。2、听着音乐,做做动作,想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨?3、师:小雨点下呀下,它们来到田野里,田里的麦子会怎么样?来到森林里,小动物们会怎么样?来到大街上,大街上的人们又会怎么样?来到校园里,小朋友们会怎么样?再听听音乐,让我们一起来回忆一下下雨的情景。4、表演下雨时的情景剧5、说说下雨时人们的表情和感受,想象自然界中动物们有哪些表现?6、 欣赏表现下雨的作品师:有些小朋友特别注意观察,他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画,你们想不想看看?(欣赏,简单分析) | A、学生根据平时的观察,说一说。在自己的纸上画一画(闭上眼睛想像)表演说感受欣赏优秀作品 | 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 |
学生作业 | 学生练习,巡回辅导。1、 师:你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理解和想法?你想不想把它画下来呢?2、 表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。 | 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 | |
展示评价 | 1、 说一说你的画。2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞。3、 一起唱首关于小雨的歌,重新感受雨给我们带来的快乐。 | 同学互评 | 让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 |
课堂总结 | 淅沥的小雨是快乐的,从天空中飘飘悠悠地落下来,滋润了大地,和小朋友们共同游戏;小朋友们也是快乐的,我们一起学习,一起长大。希望大家在这节课后,能够更加仔细地观察雨,思考一下,雨还会给我们人类带来哪些不同的影响? | 思考一下,雨还会给我们人类带来哪些不同的影响? | |
板书 | 第14课:下雨了 |
一年级美术下册第14课下雨了教案
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