一、单选题
1.“水涨船高”属于( )
A.形成性评价
B.相对性评价
C.绝对性评价
D.总结性评价
【答案】：B
2.学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主建构知识体系的学习方式是( )
A.自主学习
B.创造学习
C.探究学习
D.合作学习
【答案】：C
【解析】：
题干描述的是探究学习的内涵。
教育者、受教育者和教育媒介是构成教育活动的基本要素。其中，教育者是主导性的因素。
4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了( )因素对人的身心发展的影响。
A.遗传
B.环境
C.个体主观能动性
D.学校教育
【答案】：B
5.( )认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。
A.华生
B.霍尔
C.吴伟士
D.施泰伦
【答案】：C
【解析】：
美国心理学家吴伟士(武德沃斯)认为，虽然儿童的发展是其遗传和后天环境共同影响的结果，但这两种因素在儿童的发展中所起的作用是不同的。与施泰伦的观点不同的是，他认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。
6.班集体形成的条件和前进的动力是( )
A.共同的奋斗目标
B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争
D.共同的活动
【答案】：A
【解析】：
共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。
7.下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )
A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
【答案】：C
【解析】：
要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。
8.在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：“在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢?”在最后总结这节课时王老师给出了答案。这属于课堂总结的哪种方( )
A.复述法
B.呼应法
C.悬念法
D.比较法
【答案】：B
【解析】：
呼应法是指教师在导人新课时设疑置惑，而在总结时释疑解惑。而悬念法是指在教授知识的同时，教师通过设疑引出下堂课要学的内容。